تقدم مجموعة من الإنتاجات الدرامية الأصلية والحصرية التي تُعرض للمرة الأولى

"دبي للإعلام" تكشف تفاصيل دورتها البرامجية الرمضانية الأكبر والأكثر تأثيراً في تاريخها

«دبي للإعلام» تكشف عن دورتها البرامجية الرمضانية الأكبر والأكثر تأثيراً في تاريخها

20 مسلسلاً إماراتياً وخليجياً وعربياً مميزاً و24 برنامجاً اجتماعياً وترفيهياً عبر قنوات «دبي للإعلام»

<div data-empty="false">أحرزت الطالبة عائشة نزار ناظم، لقب بطل تحدي القراءة العربي في دورته التاسعة على مستوى جمهورية العراق، بعد تصفيات شارك فيها 1339270 طالباً وطالبة من 38100 مدرسة وتحت إشراف 16310 مشرفين ومشرفات، أسهموا في إنجاح منافسات الدورة التاسعة من التظاهرة القرائية الأكبر من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم، والتي تنظمها مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية" منذ إطلاقها في العام 2015.</div><div data-empty="false">وجرى الإعلان عن فوز الطالبة عائشة نزار ناظم، من الصف السابع في مدرسة زها حديد للمتميزات، التابعة لمنطقة نينوى، خلال الحفل الختامي للدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي الذي شهدته العاصمة العراقية بغداد بحضور معالي الدكتور إبراهيم نامس الجبوري وزير التربية، والدكتور عدنان السراج مستشار رئيس مجلس الوزراء لشؤون التربية والتعليم، ومحمد ضايع العزاوي وكيل وزارة التربية للشؤون الإدارية رئيس اللجنة العليا، والسيد محمد صالح الطنيجي القائم بالأعمال بالإنابة في سفارة دولة الإمارات العربية المتحدة في بغداد، ومشاركة الدكتور فوزان الخالدي مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، وعدد من المسؤولين والتربويين القائمين على مبادرة تحدي القراءة العربي، وحشد كبير من أولياء أمور الطلبة المشاركين.</div><div data-empty="false">وشهد الحفل الختامي أيضاً، الإعلان عن فوز الطالبة ماريا حسن عجيل، من الصف الخامس في مدرسة الفارعة للبنات، التابعة لمنطقة صلاح الدين، بالمركز الأول في فئة أصحاب الهمم، من بين 450 طالباً وطالبة شاركوا في التصفيات.</div><div data-empty="false">وضمت قائمة العشرة الأوائل التي اختارت منها لجان التحكيم الطالبة عائشة نزار ناظم بطلة لتحدي القراءة العربي في دورته التاسعة على مستوى جمهورية العراق، كلاً من: منتظر أحمد مردان من الصف الخامس في مدرسة الإنصاف التابعة لمنطقة كربلاء، وأكرم خليل عبد الله من الصف العاشر في مدرسة متوسطة الذاكرين (كركوك)، وفاطمة محمد عبدالأمير من الصف الحادي عشر في مدرسة إعدادية شمس الحرية (النجف)، ويسر حمزة فرحان من الصف الحادي عشر في مدرسة ثانوية النبأ العظيم (القادسية)، وروان منتظر منصور من الصف العاشر في مدرسة إعدادية حيفا للبنات (بابل)، وهادي حسن هادي من الصف الحادي عشر في مدرسة النهروان للبنين (الرصافة 3)، وآية زياد صبحي من الصف الحادي عشر في مدرسة الرافدين (كركوك)، وحسين علي أحمد من الصف العاشر في مدرسة الذاكرين (كركوك)، وحيدر علي عبد العزيز من الصف السابع في مدرسة الموهوبين (النجف).</div><div data-empty="false">وحققت الدورة التاسعة من مبادرة تحدي القراءة العربي، مشاركة قياسية وصلت إلى 32 مليوناً و231 ألف طالب وطالبة من 50 دولة يمثلون 132112 مدرسة، وبإشراف 161004 مشرفين ومشرفات.</div><div data-empty="false">وثمن معالي الأستاذ الدكتور إبراهيم نامس الجبوري وزير التربية في جمهورية العراق، الدور الحيوي الذي تلعبه مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، في تمكين الأجيال العربية الجديدة من الحصول على المعارف والعلوم والمهارات اللازمة لصناعة المستقبل، مشيراً إلى النجاحات المتتالية التي تحققها مبادرة تحدي القراءة العربي في هذا السياق، وتأثيرها الملموس في نشر ثقافة القراءة وتطوير إمكانات الطلبة العرب.</div><div data-empty="false">وقال: نفخر بهذه المشاركة الجديدة في مبادرة تحدي القراءة العربي، وقد أثبت 133920 طالباً وطالبة من خلال تفاعلهم مع هذه المسابقة المعرفية وتقديمهم مستويات متميزة، تطور المشهد التعليمي والثقافي في العراق، وفعالية الخطط التي تضعها وزارة التربية للنهوض بمستوى الطلبة وتعزيز مكانة اللغة العربية، بما ينسجم مع موروثنا الحضاري العريق وإبداعات أبناء العراق في مختلف المجالات، بما يعزز ثقتنا بغد أكثر إشراقاً لبلدنا ولأمتنا العربية.</div><div data-empty="false">وتوجه الدكتور إبراهيم الجبوري بالتهنئة إلى الطالبة عائشة نزار ناظم، وجميع الفائزين والفائزات والطلبة المشاركين في المنافسات وذويهم، وكذلك إلى المدارس والكوادر التعليمية في مناطق العراق، مقدماً الشكر لمؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، ولكل من ساهم في إنجاح تصفيات الدورة التاسعة.</div><div data-empty="false">وأكد الدكتور فوزان الخالدي أن مبادرة تحدي القراءة العربي مستمرة في تأدية رسالتها لنشر ثقافة المعرفة، وإتاحة السبل أمام الأجيال العربية الصاعدة لتعزيز قدراتها وصقل مواهبها، وتعزيز ارتباطها بلغة الضاد، بما يمنحها الرؤى والأدوات اللازمة لاستئناف الحضارة العربية والمساهمة الفعالة في تنمية المجتمعات العربية.</div><div data-empty="false">وأشاد مدير إدارة البرامج والمبادرات في مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، بالمشاركة العراقية الواسعة في تصفيات الدورة التاسعة من تحدي القراءة العربي، وقال: ننظر بتقدير كبير لمشاركة أكثر من مليون و300 ألف طالب وطالبة في الدورة التاسعة، بما يعكس الجهود الكبيرة التي تبذلها وزارة التربية في جمهورية العراق الشقيقة، والمعنيين بالشأن الثقافي والمجتمع العراقي لتحفيز الطلبة على المطالعة، وقد مثلت هذه الجهود مساهمة مهمة في الإنجاز الذي حققته الدورة التاسعة التي شارك في تصفياتها أكثر من 32.2 مليون طالب وطالبة من 50 دولة حول العالم.</div><div data-empty="false">وهنأ الدكتور فوزان الخالدي، باسم أسرة عمل مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية" وتحدي القراءة العربي أبطال الدورة التاسعة في العراق، وجميع المشاركين في المنافسات، كما تقدم بالشكر إلى وزارة التربية العراقية، ولكل من ساعد الطلبة على خوض تصفيات الدورة التاسعة.</div><div data-empty="false">ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلق في العام الدراسي 2015 – 2016 بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، إلى إنتاج حراك قرائي ومعرفي شامل، وترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية لغة قادرة على مواكبة كل أشكال الآداب والعلوم والمعارف، وتشجيع الأجيال الصاعدة على استخدامها في تعاملاتهم اليومية، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتنمية مهارات التفكير الإبداعي.</div><div data-empty="false">ويسعى التحدي إلى تعزيز أهمية القراءة المعرفية في بناء مهارات التعلم الذاتي، وبناء المنظومة القيمية للنشء من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى، وهو ما يرسخ مبادئ التسامح والتعايش وقبول الآخر، ويشجع الحوار والانفتاح الحضاري والإنساني.</div>

تتويج عائشة نزار ناظم بطلة لتحدي القراءة العربي في العراق

أحرزوا المراكز الأولى على مستوى الدول في الدورة الـ8

22 متنافسـاً في جولات المرحلة النهائية لنيل لقب بطل التحدي

بعد إحرازهم المراكز الأولى على مستوى الدول المشاركة في الدورة الثامنة

22 متنافساً يخوضون المرحلة النهائية لنيل لقب بطل تحدي القراءة العربي

عبر المسيرة الإنسانية الطويلة، كانت المعرفة هي معقد الفخر الإنساني، ومنذ اللحظة الأولى لانبثاق النوع الإنساني تمّ تكريم آدم عليه السلام، وتحقيق امتيازه الأكبر من خلال العلم والمعرفة، وحين أصبح هذا المجد إرثاً في ذرّيته كانت القراءة هي وسيلتهم الفضلى للسير في طريق النور والحقيقة، وحين نتأمّل الجوهر العميق للديانات السماوية نجد أنّ فعل القراءة هو الأعمق حضوراً، والأكثر تأثيراً في تشكيل الوعي وبناء الإنسان، وحين أراد الله تعالى أن يختم رسالاته إلى أهل الأرض كانت كلمة {اقرأ} هي مفتاح الخطاب ودليل السائر إلى مدارج الصواب، ومنذ أن حمل العرب مشاعل العلم والمعرفة وأقبلوا على كتاب ربهم قراءة وتدبّراً كان المجد حليفاً لهم، والسؤدد والرفعة استحقاقاً لعمق حضورهم، حتى إذا تراخت قبضتهم عن جمر القراءة والتفكّر والفهم، رجع بهم الزمان، وأدار لهم ظهره، وأفَلتْ شمس مجدهم، وانخسف بدر ليلهم الوضّاء، وإذا كانت شرارة المجد انطلقت من كلمة «اقرأ» فإنّ مجدهم الغابر لن يعود إلا إذا عادوا إلى كلمة «اقرأ» طيّبة بها نفوسهم، ومنشرحة بها صدورهم، وعامرة بها قلوبهم، فهناك تنشأ الأجيال القادرة على مواصلة بناء مسيرة المجد للأمة، وإعلاء شأنها بين الأمم والشعوب.وإحياءً لهذه الأمجاد الزاهرة للأمة، وتصميماً على استعادة المواقع الرياديّة، أطلق صاحب السموّ الشيخ محمّد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، مبادرة كبرى هي مبادرة تحدي القراءة العربي عام 2015م، كأكبر مبادرة عربية لاستعادة فاعليّة القراءة وتنشيط الطاقات الكامنة، وتنمية عادة التواصل مع الكتاب الذي هجرته الأجيال الشابة طويلاً، بحيث يصبح ذلك عادة متأصلة في حياتهم تعزّز الشغف المعرفي لديهم، وتوسّع مداركهم، وتفتح أمامهم الآفاق الجديدة في التفكير وتعزيز الخبرات وقطف ثمار المعارف من الثقافة الأمّ ومن جميع الثقافات، الأمر الّذي سيؤدّي إلى نموّ المهارات الذاتية في التفكير والتحليل والاستنتاج، وامتلاك هذا الجيل الصاعد روح العصر وحيويته بسبب هذا التماسّ المباشر مع ثقافته، ودخوله في هذه الأبواب التي أشرعت أمامه بفعل هذه المبادرة الفاعلة النادرة التي ستنمّي في شخصيّته روح الانفتاح الذكي على الثقافات الأخرى، وإعلاء قيمة التعارف بين الشعوب، وإعادة تأكيد الحضور العربي في المشهد الحضاري.وتـأكيداً على الأثر القوي لهذه المبادرة في صناعة أجيال المستقبل، وضعت المبادرة على صفحتها الأولى عبارةً ثمينة لصاحب السموّ الشيخ محمّد بن راشد يقول فيها: «أوّل كتاب يمسكه الطلاب، يكتب أول سطر في مستقبلهم» لتكون هذه العبارة المؤثّرة مصدر إلهام لكلّ العاملين في الارتقاء بمهامها، فصاحب السموّ يراهن دائماً على المستقبل، بل إنّ المستقبل هو المنظور الذي يُعاين من خلاله العالم، وزيادة على التأكيد على الاهتمام الاستثنائي من لدن صاحب السموّ الشيخ محمّد بن راشد بهذه المبادرة وما تعنيه له في دلالتها المعنوية جعل لها مجموعة قيّمة من الجوائز المعتبرة تمثّلت في الجائزة الأولى بمبلغ مليون درهم للمدارس المتميزة، ونصف مليون درهم جائزة أبطال التحدي، و300 ألف درهم جائزة المشرفين المتميزين، و100 ألف درهم جائزة أبطال الجاليات، لتلتمع الجائزة مثل النجم الثاقب في سماء العالم العربي، وتشهد إقبالاً منقطع النظير تأكيداً على عمق الاحترام والاهتمام الذي حظيت به داخل العالم العربي.في الموسم الثامن لهذا التحدّي المتميّز داخل الثقافة العربية، احتفى صاحب السموّ الشيخ محمّد بن راشد بالنقلة الفذّة لهذه المبادرة، حين بلغ عدد الطلبة المشتركين 28 مليون طالب يمثّلون 229 مدرسة من خمسين دولة، وهذه الجغرافيا المترامية الأطراف، والأعداد الضخمة من المشاركين هي خير تأكيد على النجاح الباهر الذي حقّقته هذه المبادرة المتميزة بالرعاية الحثيثة من لدن صاحب السموّ الشيخ محمّد بن راشد الذي نشر على موقعه كلمة قصيرة جدّاً، لكنّها عميقة الدلالة على احترامه لهذه المبادرة ولهذه الأجيال النشيطة التي سمعت النداء فأجابت بالتلبية، فاحتفى بهم صاحب السموّ قائلاً: «فخورٌ بجيل عربيّ عاد للقراءة، متفائلٌ بجيل سلاحه للمستقبل هو العلم والمعرفة والأمل»، لتكون هذه الكلمات أروع تجسيد لمدى اهتمام صاحب السموّ الشيخ محمّد بن راشد بأهمية القراءة ودورها الفاعل في صناعة الوعي، وبناء الرؤية وصقل الشخصية، فالقراءة ليست نوعاً من أنواع الترف، ولا تسلية لتزجية الوقت، بل هي مهمّة خطيرة ينبثق منها أعظم المنافع التي ترتجيها الأمة، وتعقد عليها الأمل في بناء أجيال تعرف قيمة القراءة، وتنخرط بقلوب واعية وحماسة مستبصرة في عملية التثقيف الذاتي، وبناء الوعي القادر على فهم العصر، والإجابة عن أسئلته، ومواجهة مشكلاته، والحوار مع ثقافته ومثقّفيه، فيحصل نوع من التوازن الداخلي، ويشعر الإنسان العربي أنه إنسان قادر على الإسهام في رفد ثقافة عصره برؤيته الخاصة وثقافته الذاتية النابعة من أصالته المنفتحة بوعي ورصانة على مختلف الأمم والثقافات.وتعزيزاً للروح المعنوية لدى هذه الأجيال الطالعة مثل فجر يوم جديد، ختم صاحب السموّ تغريدته الثمينة بقوله: «الجيل العربي القارئ هو جيلٌ عربي واعٍ وقادر على بناء مستقبل أفضل، ولن تغرب شمس أمة جعلت من كلمة اقرأ فعل حياة»، فطوبى لهذه الأجيال الفتيّة بهذه الرعاية المتميزة من لدن صاحب السموّ الشيخ محمّد بن راشد، والتي تبعث فيهم الهمم، وتستنهض منهم العزائم، وتجعل القارئ العربي محلّقاً في مدار الشغف والتفاني في حُبّ العلم وعشق المعرفة.

جيل الفخر والتفاؤل

أكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، أن "تحدي القراءة العربي برهن على جدارة أجيالنا الجديدة بحمل شعلة الحضارة عبر لغتنا العربية الخالدة".ويتوج تحدي القراءة العربي، برعاية وحضور صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، في 23 أكتوبر الجاري أبطال دورته الثامنة، وذلك خلال احتفالية حاشدة تجري في أوبرا دبي.وقال سموه: "تحدي القراءة العربي في عامه الثامن.. 28 مليون طالب من 229 ألف مدرسة في خمسين دولة.. فخور بجيل عربي عاد للقراءة.. متفائل بجيل سلاحه للمستقبل هو العلم والمعرفة والأمل".وأضاف صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم: "الجيل العربي القارئ هو جيل عربي واع وقادر على بناء مستقبل أفضل ولن تغرب شمس أمة جعلت من كلمة اقرأ فعل حياة".وتتضمن قائمة المكرمين، بطل تحدي القراءة العربي 2024، وبطل فئة أصحاب الهمم، و"المدرسة المتميزة"، "والمشرف المتميز"، وبطل الجاليات.وحققت الدورة الثامنة من تحدي القراءة العربي أرقاما غير مسبوقة، حيث استقطبت أكثر من 28.2 مليون طالب وطالبة، من 50 دولة، يمثلون 229 ألفا و620 مدرسة، وبإشراف 154 ألفا و643 مشرفا ومشرفة.من جانبه أكد معالي محمد بن عبد الله القرقاوي، الأمين العام لمؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية" أن تحدي القراءة العربي، الذي أطلقه صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، في عام 2015، يواصل مسيرة التطور، وتسجيل أرقام مشاركة قياسية، مع أكثر من 131 مليون طالب وطالبة، في 8 دورات ومئات آلاف المدارس والمعلمين المخلصين لرسالة العلم، ترجمة لرؤى سموه، بأولوية الاستثمار في الإنسان وتمكين الأجيال الجديدة من امتلاك المعارف والعلوم، وتشجيعها على القراءة بما يثري المشهد الثقافي العربي، ويرسخ الارتباط باللغة العربية، ويعزز من مكانتها باعتبارها مكونا أصيلا للهوية والشخصية الحضارية العربية.وقال معاليه: "ينتقل تحدي القراءة العربي كل عام من نجاح إلى آخر، وكشفت الدورة الثامنة من التحدي، من خلال عدد المشاركين في تصفياتها، وتفاعل المؤسسات التعليمية العربية والجهات المعنية بالشأن الثقافي، أن تحدي القراءة العربي رسخ نفسه بيئة نموذجية للتنافس المعرفي بين ملايين الطلاب والطالبات العرب، الذين يظهرون شغفا بالعلم بما ينسجم مع أهداف المبادرة في نشر ثقافة القراءة، كبوابة للتواصل الحضاري مع شعوب وثقافات العالم، والعبور إلى مستقبل أفضل".وأكملت مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، التي تنظم تحدي القراءة العربي، استعداداتها لتتويج أبطال الدورة الثامنة بعد الإعلان عن أصحاب المراكز الأولى في جميع فئات التحدي على مستوى الدول المشاركة.وينال بطل تحدي القراءة العربي جائزة مالية قدرها نصف مليون درهم، وصاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، فيما ينال صاحب المركز الثالث 70 ألف درهم.وتبلغ مكافأة بطل تحدي القراءة العربي، في فئة أصحاب الهمم، 200 ألف درهم، و100 ألف درهم للمركز الثاني، و50 ألف درهم للمركز الثالث.وتضم قائمة أصحاب المراكز الأولى في فئة أصحاب الهمم على مستوى الدول كلا من سيف نبيل زين (قطر)، وعبد الله جعفر باقر (البحرين)، وعلي محمد علي جبريل (وزارة التربية والتعليم في مصر)، ومحمد أحمد حسن عبد الحليم (الأزهر الشريف)، وكوثر القرشي (المغرب)، ولطيفة العازمي (الكويت)، ورعد سامي العوايشة (الأردن)، وجوان عاصم أسعد (فلسطين)، وسليمان خميس سليمان الخديم (الإمارات)، ومحجوبة حمود (موريتانيا)، وأبرار مظهر علوي (العراق)، ويوسف إبراهيم (سوريا)، ولين هيثم الرمح (لبنان)، وحبيبة مصباح عمار اللفيع (ليبيا)، ولؤي الشريف (تونس)، ورنيم فهد اللهيبي (السعودية).ويخصص تحدي القراءة العربي جائزة قيمتها 200 ألف درهم لفئة الجاليات، بواقع 100 ألف درهم لصاحب المركز الأول، و70 ألف درهم للمركز الثاني، و30 ألف درهم للمركز الثالث.ويجري في الحفل تتويج المدرسة الفائزة بلقب "المدرسة المتميزة"، استنادا إلى معايير دقيقة، على رأسها النجاح في إجراء تصفيات الدورة الثامنة، وفق الشروط المعتمدة من مبادرة تحدي القراءة العربي، وقدرتها على استقطاب أكبر عدد ممكن من طلبتها، وتسجيل المشاركين معدلا مرتفعا في قراءة وتلخيص محتوى 50 كتابا لكل منهم، ومدى تأثير مبادراتها في تشجيع الطلبة على القراءة والاهتمام باللغة العربية، وإشراك الفعاليات المجتمعية في التعريف بمبادرة تحدي القراءة العربي على أوسع نطاق، وتسهيل مشاركة الطلبة في المنافسات.وتنال المدرسة الفائزة باللقب مليون درهم، فيما يخصص تحدي القراءة العربي 500 ألف درهم للمركز الثاني، و300 ألف درهم للمركز الثالث.وتشمل قائمة المدارس الفائزة بلقب "المدرسة المتميزة" على مستوى الدول المشاركة، في تصفيات الدورة الثامنة من تحدي القراءة العربي، كلا من مدرسة الخوارزمي الابتدائية للبنات (قطر)، ومدرسة سترة الثانوية للبنات (البحرين)، ومدرسة زهور الياسمين الخاصة (وزارة التربية والتعليم في مصر)، ومؤسسة اقرأ (المغرب)، ومدرسة أروى بنت عبد المطلب (الكويت)، ومدرسة عبد الله الثاني للتميز (الأردن)، ومدرسة بنات عورتا الثانوية (فلسطين)، ومدرسة الإبداع الحلقة الأولى (الإمارات)، ومدرسة باب الحكمة (موريتانيا)، وثانوية المتفوقين الأولى (العراق)، ومدرسة الكميت بليدي للمتفوقين (سوريا)، وثانوية البشائر (لبنان)، ومدرسة الفتح للتعليم الأساسي (ليبيا)، ومدرسة "الإعدادية منزل سالم" (تونس)، وثانوية أبو طلحة الأنصاري (السعودية).ويشهد الحفل الختامي تكريم "المشرف المتميز"، صاحب البصمة الأكبر من بين المشاركين على صعيد ترسيخ ثقافة القراءة لدى الطلبة، وتسهيل مشاركتهم في التصفيات، ومتابعته الدقيقة لطلبته ومساعدتهم في اختيار الكتب طوال مراحل التصفيات.وتبلغ جائزة صاحب المركز الأول في فئة "المشرف المتميز"، 300 ألف درهم، فيما ينال صاحب المركز الثاني 100 ألف درهم، والثالث 50 ألف درهم.وتشمل قائمة المشرفين أصحاب المراكز الأولى، على مستوى الدول المشاركة كلا من نشوة سعد أحمد (قطر)، وشيخة مبارك الضاري (البحرين)، وإيمان مرسي السيد مرسي (وزارة التربية والتعليم في مصر)، ونجاة شربيكة (المغرب)، وأفراح المطوطح (الكويت)، ورامي أحمد الحراحشة (الأردن)، وفادي عبد الرحمن أبو حمدة (فلسطين)، وعاصم عبارة (الإمارات)، والمصطفى محمد إنجيه (موريتانيا)، وعمر كمال (العراق)، وربيع أحمد (سوريا)، وليندا حسين وهبة (لبنان)، و ربيع علي فرج الشناكيه (ليبيا)، وسناء الزراد (تونس)، ومشعل بن عايد المالكي (السعودية).وتمثل المشاركة غير المسبوقة في الدورة الثامنة من تحدي القراءة العربي، استمرارا لقصة النجاح التي كتبها التحدي منذ إطلاقه في العام 2015، حيث سجلت كل دورة من دوراته مشاركة أعداد متزايدة من الطلاب والطالبات من داخل الوطن العربي وخارجه، ليصل إجمالي المشاركين في ثماني دورات إلى 131 مليون طالب وطالبة من الدول العربية، وأبناء الجاليات العربية حول العالم ومتعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها.وشهدت الدورة السابعة من التحدي، مشاركة 24.8 مليون طالب وطالبة من 46 دولة، مثلوا أكثر من 188 ألف مدرسة، وبإشراف نحو 150 ألف مشرف ومشرفة، وأحرز اللقب مناصفة كل من الطالب عبد الله محمد عبد الله البري من قطر، والطالبة آمنة محمد المنصوري من الإمارات، فيما نال الطالب يوسف بن داوود من تونس لقب بطل تحدي القراءة العربي في فئة أصحاب الهمم.ونالت مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز من الأردن لقب "المدرسة المتميزة"، وسماهر السواعي من الأردن لقب "المشرفة المتميزة"، كما حصد الطالب محمد عبد الرقيب علي أحمد الكوكباني من ماليزيا لقب بطل الجاليات.وسجلت الدورة السادسة مشاركة 22.27 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، مثلوا 92 ألف مدرسة، وبإشراف 126 ألف مشرف ومشرفة.وأحرزت اللقب الطالبة شام محمد البكور من سوريا، ومدرسة المختار جازوليت من المغرب لقب "المدرسة المتميزة"، ونور محمد الجبور من الأردن لقب "المشرفة المتميزة"، في حين كان لقب بطل الجاليات من نصيب ندى السطري من بلجيكا.وشهدت الدورة الخامسة مشاركة أكثر من 21 مليونا من 52 دولة، مثلوا 96 ألف مدرسة، وتحت إشراف 120 ألف مشرف ومشرفة.وأحرز لقب بطل تحدي القراءة العربي الطالب عبد الله محمد مراد أبو خلف من الأردن، ونالت مدرسة الغريب للتعليم الأساسي من مصر لقب "المدرسة المتميزة"، وذهب لقب "المشرف المتميز" إلى موزة الغناة من الإمارات، في حين أحرز ألكسندر فوروس من إيطاليا لقب بطل الجاليات.وفي الدورة الرابعة من تحدي القراءة العربي، شارك 13.5 مليون طالب وطالبة من 49 دولة، مثلوا 67 ألف مدرسة وتحت إشراف 99 ألف مشرف ومشرفة.وأحرزت الطالبة هديل أنور من السودان لقب بطلة تحدي القراءة العربي، ومدرسة الإمام النووي من السعودية لقب "المدرسة المتميزة"، وذهب لقب "المشرف المتميز" إلى أميرة نجيب من مصر، فيما نال محمود بلال من السويد لقب بطل الجاليات.وشارك في الدورة الثالثة 10.5 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، مثلوا 52 ألف مدرسة، وبإشراف 87 ألف مشرف ومشرفة.وأحرزت اللقب الطالبة مريم أمجون من المغرب، ونالت مدارس الإخلاص الأهلية من الكويت لقب "المدرسة المتميزة"، وعائشة الطويرقي من السعودية لقب "المشرف المتميز"، وذهب لقب بطل الجاليات إلى تسنيم عيدي من فرنسا.وشهدت الدورة الثانية من تحدي القراءة العربي مشاركة نحو 7.4 مليون طالب وطالبة من 26 دولة، مثلوا 41 ألف مدرسة وتحت إشراف 75 ألف مشرف ومشرفة.وأحرزت اللقب الطالبة عفاف الشريف من فلسطين، وذهب لقب "المدرسة المتميزة" إلى مدارس الإيمان من البحرين، ونالت حورية الظل من المغرب لقب "المشرف المتميز".وسجلت الدورة الأولى مشاركة 3.6 مليون طالب وطالبة من 19 دولة، مثلوا 30 ألف مدرسة وتحت إشراف 60 ألف مشرف ومشرفة.ونال اللقب الطالب عبد الله فرح جلود من الجزائر، فيما أحرزت مدرسة طلائع الأمل الثانوية من فلسطين لقب "المدرسة المتميزة".ويهدف تحدي القراءة العربي، الذي أطلق في العام الدراسي 2015–2016 بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، وتنظمه مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية"، إلى ترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وإثراء المحتوى المعرفي المتوفر باللغة العربية وتعزيز مكانتها لغة للفكر والعلم والبحث والإبداع.ويسعى التحدي إلى تنمية مهارات التفكير الإبداعي، وإنتاج حراك قرائي ومعرفي شامل، وترسيخ حب لغة الضاد في نفوس الأجيال الصاعدة، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية، وتزويدهم بالمعرفة الضرورية للإسهام في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم، وتعزيز قيم التواصل والتعارف والحوار والانفتاح على الثقافات المختلفة.

محمد بن راشد: لن تغرب شمس أمة جعلت من كلمة اقرأ فعل حياة

عبر فائزون في جائزة رواد مواقع التواصل الاجتماعي بدورتها الرابعة عن سعادتهم البالغة بهذا التكريم، مؤكدين أن الفوز بداية مرحلة جديدة من المسؤولية والالتزام المتزايد تجاه جمهورهم وقضايا مجتمعاتهم.
وقالت أمينة الحمادي رئيس قسم الإعلام في هيئة الهلال الأحمر الإماراتي: فوزنا في الجائزة فئة «خدمة المجتمع» جاء نظير دورنا الفاعل في إبراز دور الهيئة إعلامياً على مواقع التواصل الاجتماعي وتسليط الضوء على أنشطتها الخيرية داخل الدولة وخارجها من حيث تقديم المساعدات، مشيرة إلى أن تواجدهم عبر المنصات أسهم في نشر ثقافة العمل الخيري وسلط الضوء على الجهود والعطاء الذي لا ينضب.
وقال صهيب قدس الفائز بفئة الترفية: «أشعر بالفخر والامتنان البالغين لحصولي على هذه الجائزة المرموقة، وإنها لحظة مهمة في مسيرتي المهنية والشخصية على حد سواء»، إليكم فقرتين عن دبي كبوابة للفرص الواعدة وداعمة لرواد مواقع التواصل الاجتماعي وحاضنة للمواهب.
وقال جو حطاب الفائز بفئة السياحة إن وصولي إلى هذه المرحلة لم يكن سهلاً، بل جاء نتيجة لسنوات من العمل المتواصل والالتزام بتقديم محتوى هادف وملهم، وإن هذا الإنجاز يمثل تحفيزاً له لمواصلة جهوده، ولفت إلى أن هذه الجائزة تسلط الضوء على نماذج الشباب العربي المبدع والمؤثر، وأنا فخور بأن أكون جزءاً من هذا الجيل الواعد الذي يعمل على تغيير الصورة النمطية عن منطقتنا، وذكر أن دبي تشكل بيئة خصبة ومحفزة لرواد مواقع التواصل الاجتماعي، فهي توفر لهم الدعم اللازم من خلال احتضانهم في فعالياتهم وهذه الجائزة أكبر مثال على ذلك.
وأعرب مساعد الفوزان الفائز بفئة الرياضة عن سعادته بالتتويج بهذه الجائزة المرموقة، وقال «هذا الإنجاز يمثل تتويجاً لسنوات من العمل الدؤوب والالتزام بتقديم محتوى ذي قيمة لجمهوري العربي، وأتطلع إلى مواصلة جهودي في إنتاج محتوى هادف ومؤثر على مواقع التواصل الاجتماعي».
وأكد فارس قدس وشقيقه صناع أفلام سعوديين تم تكريمهم بجائزة فئة الترفيه، الشعور بالفخر للتواجد ضمن كوكبة من المؤثرين والإعلاميين في دبي التي تدعم وتحتفي بشكل دائم بالمؤثرين وتوفر لهم سبيل النجاح والتميز.
وذكر أنه وأخوه صهيب عملا في مجال صناعة السينما في السعودية مع فيلمهما الكوميدي الطويل الأول «شمس المعارف» الذي كان فيه فارس مخرجاً وكاتباً وصهيب كاتباً وممثلاً ليواصلا المسيرة المشتركة مع فيلم «أحلام العصر»، الذي سيتم عرضه قريباً في الإمارات كما أن لديهم قناة على يوتيوب يقدمان من خلالها بعض البرامج كتصبيرة.

الإمارات

اخبار وتقارير

News

فائزون بجائزة رواد «التواصل»: التكريم مرحلة جديدة للالتزام بقضايا المجتمع

target2984214445170355693.jpg

عبر فائزون في جائزة رواد مواقع التواصل الاجتماعي بدورتها الرابعة عن سعادتهم البالغة بهذا التكريم، مؤكدين أن الفوز بداية مرحلة جديدة من المسؤولية والالتزام المتزايد تجاه جمهورهم وقضايا مجتمعاتهم.

في منتصف خمسينيات القرن العشرين، نشأ ما يعرف بمدرسة الحداثة في الشعر العربي المعاصر (مدرسة الشعر الحر)، بتأثير مما حدث في الغرب. 
وقتها بدا واضحاً ظهور وعي جديد بأهمية التطور والتجديد في فهم الشعر، كان من آياته التمرد على نموذج الشعر العمودي والقافية الواحدة والإيقاع الواحد، واستخدام بنية لغوية جديدة، تعتمد البساطة، وتحمل قدراً من الغموض والرمزية، وذلك بدعوى أن الشعر العربي الكلاسيكي العربي لم يعد يناسب لغة العصر. 
كانت بداية هذا التوجه مع الشاعرة العراقية «نازك الملائكة»، التي كتبت أول قصيدة حرة بعنوان «الكوليرا» سنة 1947.
<a href="https://media.albayan.ae/images/Fayez3/4439060.jpg" target="_blank"><img alt="" src="https://media.albayan.ae/images/Fayez3/4439060.jpg"/></a>
وسرعان ما ظهر للشعر الحر مؤيدون ورموز يدافعون عنه في مختلف الأقطار العربية، من أمثال بدر شاكر السياب ومحمود درويش وأدونيس ويوسف الخال.
في الوقت نفسه، ظهر من يقاوم ويرفض الشعر الحر، واصفاً إياه بالتوجه التخريبي للدين والحق والفضيلة، متمسكاً بالنهج الكلاسيكي المتوارث، ليحتدم الصراع بين الفريقين ويتمدد، محدثاً حراكاً أدبياً غير مسبوق، ومعيداً توهج الشعر العربي الذي كان قد بدأ في التلاشي.
في السعودية، بدأ تيار الحداثة في الأدب والشعر بالتشكل منذ ثمانينيات القرن العشرين، وظهر له رموز وأنصار، كان من أبرزهم صوتاً وأعذبهم شعراً وأكثرهم إثارة للجدل، الشاعر «محمد الثبيتي»، المكنى بـ «أبويوسف»، والملقب بـ «سيد البيد»، والذي سنتناول هنا سيرته بالتفصيل، باعتباره واحداً من القامات الشعرية السعودية التي أحدثت تحولاً جذرياً في تاريخ الشعر السعودي الحديث، بل باعتباره ظاهرة حداثية متميزة في خارطة الشعر العربي، صنعت صخباً وضجيجاً، ووُجهت بالكثير من التحديات والمتاعب وصور التهميش والمطاردة، في زمن هيمنة الصحويين والمتشددين على الساحة الفكرية، على الرغم من أن حداثية الثبيتي لم تكن خروجاً على بنية الشعر التقليدي وقوافيه، أو تحطيماً لقواعد اللغة العربية. فجل ما قام به ودعا إليه هو ضرورة تجديد الشعر العربي لجهة الفكرة والمفردة والتعبير.
ورغم هذا تصدى له رموز الصحوة، وقلبوا حياته جحيماً، بدليل الكتاب الذي أصدره أحدهم، وهو عوض القرني في عام 1988، تحت عنوان «الحداثة في ميزان الإسلام».
ففي هذا الكتاب، الذي تناول فيه القرني بالهجوم والتجريح عدداً من شعراء وأدباء الحداثة، قدم تقريضاً للثبيتي، بل اعتبر ما قاله في قصيدة «تغريبة القوافل والمطر»، من ذكر لــ «كاهن الحي»، إنما هو من الشرك بالله.
لم يكتفِ خصومه بذلك فقط، وإنما حالوا دون نشر وتوزيع قصائده ودواوينه الشعرية، ورفعوا أصواتهم ضده على منابر الجوامع، وجعلوا منه موضوعاً ساخناً للأعمدة الصحافية، ومنعوا حصوله على الجوائز الأدبية، بدليل ما حدث في أمسية تكريمه وتسليمه جائزة الإبداع عن ديوانه الثالث (التضاريس)، في النادي الأدبي الثقافي بجدة، حيث تم إلغاء حفل تكريمه، بوعيد وضغوط مارسها الصحويون، واستبدلت محاضرة حول الديوان المذكور كان مقرراً أن يلقيها الأكاديمي المصري القادم من جامعة عين شمس د. مصطفى ناصف، بمحاضرة حول الشعر الجاهلي، فيما اضطر الثبيتي للهرب من الباب الخلفي، تحاشياً للفتك به على يد مجموعة كبيرة من المتشددين الذين حضروا المناسبة. 
وهكذا واصل خصومه حملاتهم على شاعرنا، ومارسوا الوشاية ضده كلما وجدوا إلى ذلك سبيلاً، بينما هو صامد وشامخ، لا يكترث لأصوات الإقصاء والإلغاء، كما ردد في قصيدته «موقف الرمال»، حينما قال: «يا أيها النخل.. يغتابك الشجر الهزيل.. ويذمك الوتد الذليل.. وتظل تسمو في فضاء الله.. ذا طلع خرافي.. وذا صبر جميل».
في أواخر الثمانينيات، استدعي الثبيتي للتحقيق بسبب قصائده. وحول هذه الواقعة قال في حواره مع صحيفة الحياة (١/4/٢٠١٠): «فوجئت باستدعاء من جهة معينة، وحضرت عندها مراراً، محاولين إرغامي على تفسير شعري بعد تأويله من جهتهم، مؤملين الخروج بإدانة، فلم أزد في ردي على أنني مسلم وشاعر، كبقية الشعراء العرب على مر العصور. 
إلا أن المفاجأة كانت في تحويلي إلى المحكمة، وكم أكبرت القاضي حين رفض نظر القضية، لأنها ليست من اختصاصه، وأعفاني من المثول بين يديه، ليحاول أحد أعضاء تلك الجهة الحصول على شرح موجز مني، يتضمن إعلان مقصدي ونواياي، من خلال بعض نصوص (التضاريس)، ولم أنجُ منهم إلا بعد تلقيهم توجيهاً من أحد الفضلاء».
ولد «محمد بن عواض بن منيع الله الثبيتي العتيبي» ونشأ وأتم دراسته الابتدائية في محافظة بني سعد، جنوبي الطائف، سنة 1952، في ظل أسرة متوسطة الحال، وفي أحضان بيئة صحراوية، وبين أب وجد كانا يقرضان الشعر ويعشقان القراءة، ويمتلكان مكتبة منزلية زاخرة بالكتب. 
وقبل إكماله مرحلة الدراسة الابتدائية، كان قد أنهى قراءة كل محتويات تلك المكتبة، وحضر جلسات مجلس والده، واستمع لكل ما دار فيها من مسامرات ومحاورات شعرية وأدبية، الأمر الذي ساهم مبكراً في تعلقه بالشعر والأدب والمعارف.
لاحظ عليه والده نبوغه ونهمه المعرفي، فقرر في عام 1966 أن يرسله إلى جدته وعمه في مكة، كي يظفر هناك بتعليم أفضل. 
ولهذا يمكن القول إن الثبيتي لم يعِش طفولته كغيره من الأطفال، لأنها كانت مثقلة بالأحلام، والكثير من التساؤلات التي استدعتها تحديقاته في السماء والنجوم وفي الصحراء، وما يحيط بها من أشجار ورمال ومياه وأسمال.
وهكذا قدر للطفل البدوي أن يعيش بمكة بعيداً عن والديه، لكنه تغلب على غربته ووحدته بقراءة كتب التراث ومجلات الأدب، ومناقشة مواهبه مع جدته المتعلمة، واستعراض مهاراته أمامها. 
ونجح في إتمام دراسته الإعدادية، وكان وقتذاك ينفق على حاجته الشخصية من خلال العمل في إجازته المدرسية، كمطوف للحجاج والمعتمرين. 
بعد الإعدادية، واصل دراسته بمعهد المعلمين الثانوي بمكة، كي يغدو معلماً للأجيال، ويؤثر في تفكيرهم وتوجيههم إلى الأفضل. 
وفي أحضان هذا المعهد، وحينما كان في سن السادسة عشرة، بدأ أولى محاولاته الشعرية الخجولة، وكانت عبارة عن قصيدة كلاسيكية مطلعها «إذا جاد الزمان لنا بيوم/ وصالاً جاد بالهجران عاما»، عارض بها قصيدة «إلام الخلف بينكم إلاما/ وهذي الضجة الكبرى علاما» لأحمد شوقي، وهو ما لفت الأنظار إليه وهو شاب يافع.
بدأ الثبيتي مسيرته الوظيفية فور تخرجه في كلية المعلمين سنة 1972، كمدرس بمدرسة المطعن بجازان، وهناك طرقت مسامعه لأول مرة معلومات أدبية وفكرية جديدة، من خلال مخالطته لزملائه المدرسين العرب، ومن خلال بحثه وقراءاته في مطبوعات كان يشتريها من مكتبة العقيلي. 
بعد فترة من العمل في جازان، تقرر في عام 1975 نقله للعمل بإحدى مدارس مكة، فشد رحاله إليها، وهو موشوم بآثار الملاريا التي أنهكته لسنوات. 
وهنا، يبدو أن الحنين للدراسة قد عاوده بهدف الحصول على درجة علمية أعلى، فقرر الانتساب إلى جامعة الملك عبد العزيز بجدة، التي منحته بعد أربع سنوات ليسانس الآداب في علم الاجتماع. 
وقتها كان قد أصدر ديوانه الشعري الأول الموسوم «عاشقة الزمن الوردي»، فتقدم بنسخة إهداء إلى وزير المعارف آنذاك، الدكتور عبد العزيز الخويطر، أملاً في أن يُستجاب لرغبته في الانتقال من مهنة التدريس إلى وظيفة إدارية، لكن لم يُستجَب لطلبه، بسبب حاجة الوزارة فترتئذ للمعلمين السعوديين، فقنع بما كتبه الله له، وانتظر إلى عام 1984، الذي تم فيه نقله للعمل في قسم الإحصاء بإدارة التعليم، الذي صار رئيساً له في عام 1995، ثم انتقل للعمل بالمكتبة العامة بمكة، التي مكنته من الاطلاع على مختلف المؤلفات، والسياحة في شتى مجالات المعرفة، فتفرغ لها حتى حان موعد تقاعده من العمل الحكومي سنة 2006، ليتفرغ بعدها لنشاطه الأدبي، مدشناً عودته إلى الساحة من بعد غياب قسري. 
غير أن المنية وافته بمكة في 14 يناير 2011، حيث كان قد تعرض لأزمة قلبية حادة، بعد عودته من رحلة ثقافية إلى اليمن في عام 2009، ما جعله مذاك يتنقل بين المشافي طلباً للعلاج. 
وفي اليوم التالي لوفاته ووري جثمانه الثرى بمقبرة المعلاة، بعد أن صلي عليه في الحرم المكي. وبهذا رحل الثبيتي، تاركاً خلفه زوجته وابنة عمه (أم يوسف)، وخمسة من الأبناء (يوسف وهوازن ونزار وشروق ومي)، علاوة على تاريخ امتد لثلاثة عقود، تزعم خلالها شعراء الحداثة في وطنه، ناهيك عن مجموعة من الأعمال الشعرية، من أهمها: قصيدة «تغريبة القوافل والمطر»، ديوان «التضاريس»، الذي شكل ظهوره حدثاً مفصلياً في تاريخ الشعر السعودي، لاحتوائه على معجم متنوع وسياقات نوعية في إيقاعات الحياة المتجددة، ديوان «موقف الرمال»، ديوان «تهيجت حلماً تهيجت وهماً»، ديوان «عاشقة الزمن الوردي»، وديوان محمد الثبيتي (الأعمال الكاملة)، والذي تولى طباعته النادي الأدبي بحائل.
أما الجوائز والألقاب التي حصل عليها خلال مشواره الأدبي، فشملت: لقب شاعر عكاظ في حفل تدشين فعاليات مهرجان سوق عكاظ الأول سنة 2007، جائزة النادي الأدبي بجدة سنة 1991، عن ديوانه «التضاريس»، جائزة أفضل قصيدة من مؤسسة جائزة عبد العزيز سعود البابطين للإبداع الشعري سنة 2000، عن قصيدته «موقف الرمال»، الجائزة الأولى في مسابقة شعرية نظمها مكتب رعاية الشباب في مكة سنة 1977. 
علاوة على ما سبق، تم تكريمه في أكتوبر 2010، بقريته في محافظة بني سعد، حيث حضر أهالي القرية من أميين وكبار السن، حاملين دروعاً تذكارية أو هدايا قيمة لتقديمها لابن قريتهم. 
أما بعد وفاته، وتحديداً في عام 2012، فقد أقر مجلس إدارة نادي الطائف الأدبي الثقافي، جائزةً سنويةً للإبداع بقيمة 200 ألف ريال باسم شاعرنا، تكريماً له.. قلنا إن الثبيتي لقب بـ «سيد البيد»، وذلك لارتباطه وجدانياً بمعاني ومعالم الصحراء المختلفة، من جدب ونضوب وتلاشٍ وزوال، وخير وعطاء وانطلاق، ويأس وضياع وحرمان وحلكة في الليل. 
هذا الارتباط الذي ساعده في خلق صور من خلال مخزونه الثقافي وقراءاته وتجاربه الحياتية، على نحو ما كتبه في قصيدة «الأعراب»: «ليتهم حين أسرجوا خيلهم.. وتنادوا إلى ساحتي.. أوقدوا نارهم تحت نافذتي.. واستراحوا / ليتهم حينما أدلجوا في غياهب ظني.. بلوا حناجرهم بنشيد السرى.. واستبانوا صباحي.. إذ يستبان صباح».
وفي هذا السياق أورد عبد الرحمن العكيمي في مقاله بجريدة عكاظ (14/1/2017)، قولاً للناقدة شيمة الشمري، ذكرت فيه أن الثبيتي، وعلى منوال الأعرابي الذي يدين لصحراء الجزيرة العربية بالحب، ارتبط ببيئته «فوصف جبالها وسهولها وسواحلها وشواطئها، وتغنى بمعالمها، بدافع الهرب من الحياة، والهيام بالطبيعة، كديدن أدباء الرومانسية. 
ويتجلى ذلك في أبيات متعددة في شعره، ومنها قوله: (للنخل للكثبان للشيح الشمالي.. وللنفحات من ريح الصبا.. للطير في خضر الربى.. للشمس.. للجبل الحجازي.. وللبحر التهامي).
كتب عنه الشاعر والناقد اللبناني شوقي بزيع في عكاظ (١٦/١/٢٠١٤) قائلاً: «لم يطل العمر بمحمد الثبيتي لكي يذهب بإنجازه الشعري المتميز إلى تخومه الأخيرة، أو يستنفد بشكل كامل تلك الطاقة الكامنة في شعره، والتي ظل لهيبها يفصح عن نفسه قصيدة تلو قصيدة، ومجموعة إثر أخرى. ومع ذلك، فإن ما أنجزه شاعر (التضاريس)، على قلته الكمية، جعلت منه أحد أبرز رموز التجديد في المملكة العربية السعودية، وفي العالم العربي بوجه عام». 
لكن العمر أطال بصاحبنا، على الأقل، حتى أعيد له الاعتبار في عصر التحولات الثقافية والفكرية المدهشة، وانحسار هيمنة المتشددين على المشهد العام في بلاده. 
وأخيراً، فقد أجاب الثبيتي عن سؤال محاوره في جريدة الحياة (مصدر سابق) «متى رددت (أريد من زمني ذا أن يبلغني ما ليس يبلغه من نفسه الزمن)؟»، بقوله: «لست المتنبي لأردد ما قال، ولا ريب أن طموحه كان مختلفاً، وأكبر من طموحنا، فعلى المستوى الشخصي، لا أطمح إلى أكثر من صحة البدن، ومزيد من الوعي والنضج الفكري والاجتماعي». 
وفي نفس الحوار وصف كتاب القرني آنف الذكر ضده بالسقوط السحيق، مضيفاً: «لو كنت مكانه لأخفيته وأحرقته، فما كتب عار أمام الأجيال المقبلة. 
ليس لأنه تناول الحداثة وكفّر الحداثيين، بل لأنه تجاوز سلوك تعامل المسلم الحقيقي العفيف، والمترفع عن تصيّد أخطاء الناس، فالمسلم من سلم المسلمون من لسانه ويده».

اتجاهات

Opinions

مقالات

Articles

شخصيات تحت المجهر

محمد عواض الثبيتي.. عراف الرمل وسيد البيد وشاعر عكاظ

في منتصف خمسينيات القرن العشرين، نشأ ما يعرف بمدرسة الحداثة في الشعر العربي المعاصر (مدرسة الشعر الحر)، بتأثير مما حدث في الغرب.

ضمن فعاليات مهرجان «المرموم: فيلم في الصحراء» تشهد منطقة الأطفال وعبر ركن «أوان كيدز» عرض تشكيلة واسعة من الأعمال الدرامية والسينمائية المقدمة من منصة «أوان» الرقمية التابعة لـ«دبي للإعلام».
والتي تحمل بين طياتها العديد من المعارف الإنسانية والمجتمعية التي تفتح آفاقاً جديدة أمامهم للتأمل والنضوج الفكري والسلوكي، في ظل حضور تحديات الإنتاج وصناعة أفلام محلية ومسلسلات الرسوم المتحركة الأنيميشن تحت إشراف خبراء متخصصين وفنانين إماراتيين وعرب.
معارف إنسانية
وفى سياق حضور أعمال فنية مخصصة للأطفال عبر المنصات المحلية كجزء من ثقافة المشاهدة وتنمية شخصية الطفل وبناء مهاراته التفاعلية، أكدت مديرة منصة «أوان» الرقمية هبة السمت، في حوارها مع «البيان»، أن المهرجان يعد اليوم قيمة معرفية كبيرة ليس فقط على مستوى المواهب الشابة والعاملين في قطاع صناعة الأفلام.
ولكن كجزء لا يتجزأ مع علاقة الأطفال بالأعمال الفنية التي تناسب بيئتهم وثقافتهم، وكذلك تحمل بين طياتها العديد من المعارف الإنسانية والمجتمعية التي تفتح آفاقاً جديدة أمامهم للتأمل والنضوج الفكري والسلوكي.
سينما الطفل
وتضيف السمت: تنفرد منصة «أوان» خلال المهرجان بدورها في مجال تثقيف الأطفال واليافعين سينمائياً ودرامياً عبر عرضها لسلسلة البرامج من أمثال «منصور والعصفور»، وهو برنامج ترفيهي تربوي يهتم بتقديم جرعة تعليمية من خلال اكتشاف الحروف والأرقام للصغار بقالب مبسط ومرح، تحتوي كل حلقة على 6 فقرات متنوعة.
وكذلك المدبلجة على غرار «شما في البراري الخضراء»، وهو مسلسل رسوم متحركة مقتبس من رواية للمؤلفة الكندية لوسي مود مونتغمري، أنتج المسلسل عام 1979 بواسطة شركة نيبون أنيميشن، وتمت دبلجته إلى عدة لغات.
وترى السمت أن مسلسل «من التاء إلى الياء.. رحلة التوحد»، من إنتاج جمعية أسر التوحد، وهي جمعية خيرية أسسها مجموعة أولياء ذوي اضطراب طيف التوحد في المملكة العربية السعودية، من أهم الأعمال التي تم إطلاقها بالتزامن مع مهرجان «المرموم: فيلم في الصحراء»، لدوره التعليمي والتثقيفي بين أوساط الأطفال أنفسهم كونه أول مسلسل كرتوني في العالم يتناول مرض التوحد ويعد ضمن برامج منصة «أوان».
وتشير السمت إلى أن دور منصة «أوان» خلال المهرجان لا ينحصر فقط على جانب الترفيه والتوعية للأطفال عبر برامجها التي تعرض يوماً في ركن «أوان كيدز»، ولكن هو أيضاً للاطلاع على التجارب السينمائية وإمكانيات المواهب الشابة في هذا المجال بهدف إقامة شركات أو تأسيس ورش مشتركة للعمل والإنتاج المحلي في قطاع الدراما بشكل عام والاستفادة من حضور النقاد والخبراء والاطلاع على أحدث الإنتاجات والتقنيات.
وكذلك المحاور التي تطرحها الجلسات النقاشية في سياق الثقافة المجتمعية المعاصرة لصناع السينما في الإمارات والوطن العربي لتعزير نجاحها وحضورها بقوة فيما يتعلق بسينما الأطفال والأفلام كذلك.
أعمال مشتركة
وحول دور الإنتاج المشترك عربياً في مجال صناعة الأفلام وسينما الطفل انطلاقاً من جهود «دبي للثقافة» وفعاليات مهرجان «المرموم:
فيلم في الصحراء»، تقول الممثلة السورية ميرنا معلولي، يشكل المهرجان قاعدة احترافية استثنائية تجمع بين نخبة من الخبراء والنقاد والمواهب الصاعدة في قطاع صناعه السينما لمناقشة أهم التحديات والعوائق التي تحول دون حضور أعمال فنية عربية تتسم بالواقعية وتعكس ثقافة مجتمعنا العربي، ضمن التجارب المشتركة التي أكدت نجاحها في السابق والتي كان أساسها التكوين المتوازن لوجود فرق عمل متخصصة من كتّاب ومخرجين وفنيين أيضاً.
وربما يعود التراجع الحالي للعديد من العوامل أهمها اتجاه العديد من الكتّاب والمخرجين إلى إنتاج أعمال تسويقية أو جماهيرية ذات إيقاع سريع ويواكب «الترند» دون النظر إلى قيمة العمل وأهميته الثقافية والاجتماعية وتأثيراته، على اعتبار أن السينما من أهم الوسائل الترفيهية التي يتابعها الملايين حول العالم باهتمام وتمتلك سطوة للتأثير وتغير الاتجاهات والآراء والتواصل المعرفي.
دعم المواهب
ويشير المخرج الإماراتي حسين الأنصاري، إلى أن الإيمان بالقدرات الإبداعية للعاملين في قطاع صناعة السينما والإنتاج الدارمي من فئة الشباب ومنحهم الثقة والدعم في حال توافر أفكار ملهمة وقصص استثنائية هو الركيزة الأساسية للحراك السينمائي المحلي.
بالتزامن مع حضور فعاليات مستمرة وورش عمل مكثفة وحلقات نقاشية تعزز مسيرة الفنانين الشباب وتحتضن جهودهم من خلال تأسيس معهد تخصصي للبحوث والدراسات السينمائية وإنتاجاتها المحلية للوقوف على التحديات، وإيجاد الحلول واستقطاب الجيل الجديد من الجنسين في كل المجالات المتعلقة بقطاع السينما والدراما في إمارة دبي حاضنة الإبداع العربي والثقافة والفنون.
أعمال خالدة
وتعتقد الكاتبة في أدب الطفل ومؤسس «دار شمس» للنشر والاستشارات الثقافية هيا القاسم، بأن النصوص والقصص الخاصة بالأطفال واليافعين وما يمكن تحويله إلى عمل درامي أو مسلسل رسوم متحركة من إنتاج إماراتي أو محلي لا تشكل أزمة حقيقية، كون أننا لدينا في الإمارات العديد من الكتّاب المبدعين في مجال أدب الطفل ويتصاعد حراكه باستمرار في ظل دعم المؤسسات الثقافية والإبداعية وفي مقدمتها «دبي للثقافة».
ولكننا بحاجة إلى إعادة تقييم لمساراتنا الاحترافية وأولوياتها بعيداً عن الجانب المادي وهو من العوامل المؤثرة بكل تأكيد، ولكن تبقى صناعة أعمال محلية خالدة تحظى باهتمام الأطفال واليافعين ومبنية على دراسات نفسية ومجتمعية ذات الصلة بالتقاليد والقيم المتوارثة.
وكذلك في صميم التنشئة السلوكية، أحد أهم المكاسب الثقافية والسينمائية التي تروج لفنون المنطقة الإبداعية وتجدد خطاب الأعمال المشتركة وإطلاق نجوم من المبدعين والمواهب في هذا القطاع الحيوي والمعاصر والزاخر بالتقنيات الفنية وتطورات الذكاء الاصطناعي، الذي قد يلعب دوراً مهماً في تسريع وتيرة الإنتاج والتعاون بين الكتّاب وصنّاع السينما والدراما.

الثقافة

Culture & Art

ثقافة

Culture

«المرموم».. إضاءات إبداعية على أفلام الأنيميشن في دبي

4375604.jpg

ضمن فعاليات مهرجان «المرموم: فيلم في الصحراء» تشهد منطقة الأطفال وعبر ركن «أوان كيدز» عرض تشكيلة واسعة من الأعمال الدرامية والسينمائية.

لمن سيكون لقب «بطل تحدي القراءة العربي» في دورته السابعة؟

تتجه الأنظار إلى دبي في 31 أكتوبر الجاري لمعرفة بطل تحدي القراءة العربي في دورته السابعة، بعد معرفة أسماء أبطال الدول المشاركين في التصفيات النهائية للتظاهرة القرائية الأكبر من نوعها باللغة العربية

نجد في أدبيات التعليم السعودية أن مدينة عنيزة القصيمية شذت عن بقية مناطق نجد لجهة الترحيب بفكرة تعليم البنات حينما أمر الملك الراحل فيصل بن عبدالعزيز بإنشاء مدارس لهن بالمدينة، طبقاً لما رواه حمد محمد البسام في صحيفة الجزيرة (22/‏‏‏4/‏‏‏2007). وربما لهذا السبب تفتخر عنيزة اليوم بأنها أنجبت للبلاد ثلة من السيدات اللواتي لم يتخرجن فقط في مدارسها النظامية المبكرة، وإنما واصلن تعليمهن العالي في الداخل والخارج، ثم تبوأن أعلى المناصب والمراكز، بدليل أن اثنتين من بناتها دخلتا تاريخ البلاد بوصفهما أول سعوديتين تحصلان على الدكتوراه من جامعات الغرب، وهما: ثريا محمد التركي، وابتسام عبدالرحمن البسام.
<a href="https://media.albayan.ae/images/Fayez3/4199441.jpg" target="_blank"><img alt="" height="614" src="https://media.albayan.ae/images/Fayez3/4199441.jpg" width="700"/></a>
سبق أن تناولنا سيرة الدكتورة التركي في مقال موسع سابق؛ لذا سنخصص هذه المادة للحديث عن الدكتورة البسام. والحقيقة أن أسرة البسام القصيمية التميمية المعروفة على نطاق واسع أنجبت أعلاماً كثراً في مختلف المجالات والحقول. هذا ناهيك عن حقيقة أخرى هي أنها أنجبت أيضاً ثلة من النساء الرائدات والمبدعات ممن برزن على الصعيد الوطني والإقليمي والدولي. وابتسام البسام ليست سوى واحدة فقط من هؤلاء؛ حيث إن من يتصفح تاريخ آل البسام وينقب فيه سيجد أسماء كثيرة بارزة رجالاً ونساءً، بل سيجد فيها نحو مئة من الرجال والنساء الحاصلين على درجة الدكتوراه.
ولدت الدكتورة «ابتسام عبدالرحمن محمد سليمان عبدالله إبراهيم عبدالرحمن الحمد البسام» في أواخر الأربعينيات الميلادية في عنيزة، مسقط رأس والدها وأجدادها، والتي قالت عنها في حوار في برنامج «وينك»، الذي يبث على قناة روتانا خليجية: «منحتني عنيزة الكثير.. منحتني الجذور التي لا بد منها لأي إنسان حتى ينطلق في فضاءات الثقافة المختلفة من حوله»، وبها تلقت تعليمها الأولي قبل أن يقودها إصرارها وطموحها ورغبتها في التغيير وعشقها للارتقاء بذاتها إلى الاغتراب عن وطنها والسفر إلى القاهرة من أجل التحصيل الجامعي.
ولعل ما ساعدها في ذلك ليس فقط ما هو معروف عن آل البسام من قديم الزمان لجهة قبول التحديات وخوض المغامرات، وإنما أيضاً انفتاح والديها وإيمانهما القوي بالعلم والتعليم العصري، فوالدها هو الدبلوماسي البارز الأسبق عبدالرحمن محمد السليمان البسام، الذي أجاد التحدث بثماني لغات، أما والدتها فهي سيدة جليلة تنتمي إلى أسرة «أبو الفتوح» المصرية الكريمة المعروفة، أما العامل المساعد الآخر الذي رسخ في داخلها فكرة مواصلة تعليمها الجامعي دون تردد، فهو أنها عاشت متنقلة مع والدها السفير في محطاته الدبلوماسية العديدة، فتشربت ثقافات تلك البلدان، ورأت بأم عينها كيف يتنافس مواطنوها على الارتقاء بذواتهم من خلال التحصيل.
وهكذا شدت الرحال إلى مصر للالتحاق بجامعة عين شمس، التي منحتها ليسانس آداب اللغة الإنجليزية، لكن تلك الدرجة العلمية لم تكن لتشبع طموحاتها، فسافرت إلى الولايات المتحدة مبتعثة من قبل وزارة المعارف السعودية لنيل درجتي الماجستير والدكتوراه اللتين حصلت عليهما في الأدب الإنجليزي من جامعة ميتشيغان في سن صغيرة. وقد روت كيف أن وصولها إلى الولايات المتحدة صادف إجازة عيد الميلاد، التي تقفل فيها المحال وينصرف فيها الغربيون إلى الاحتفال في أجواء عائلية دافئة، بينما كانت هي تقبع وحيدة في سكن الجامعة الداخلي دون أهل أو أصدقاء أو معارف.
بعد نيلها الدكتوراه أصرت أن تعود إلى وطنها لخدمته، على الرغم مما كانت تعرفه عن صعوبات توظيف النساء في بلادها آنذاك. وهكذا وصلت إلى جدة وتولت مسؤوليات إدارة كلية التربية للبنات، ومن جدة انتقلت إلى الرياض لتصبح في أواخر السبعينيات أول عميدة سعودية لكلية التربية للبنات في المملكة. وعن تجربتها في هذه الوظيفة التي خلفت فيها السيدة السودانية الدكتورة سعاد الفاتح تحدثت في حوارها التلفزيوني المشار إليه آنفاً، فقالت ما مفاده أنها كانت المرة الأولى التي تتولى فيها سعودية عمادة كلية، ما جعل تعامل زملائها الرجال معها حذراً وصعباً، وبه شيء من الغيرة الممزوجة بالخوف على مراكزهم، بدليل أن أحدهم قال ممتعضاً: «نشبت في حلقنا هالسعودية»، بمعنى أنه من الصعب التخلص منها، بينما لو كانت غير سعودية لسهل التخلص منها بإنهاء عقد عملها، كما قالت إنها تمتعت بعلاقات حميمة مع طالباتها، خصوصاً وأنها كانت في أعمارهن.
وأتت البسام في الحوار نفسه على ذكر واقعة تلقيها خطاب إنذار وتحذير من الرئاسة العامة للبنات بسبب إقدامها على استخدام الموسيقى وعزف السلام الملكي أثناء تخريج أول دفعة من الطالبات الحاصلات على درجة الماجستير في الآداب.
ويبدو أنها استاءت من تلك الطريقة في التعامل معها، فطلبت من الرئاسة العامة لتعليم البنات أن تمنحها تفرغاً علمياً كي تقوم بأبحاث تسمح لها بالترقي الأكاديمي، وهو ما تمّ رفضه بحجة عدم وجود سابقة لتفريغ النساء السعوديات. وهنا قررت أن تتجاوز مرجعيتها الوظيفية وتكتب خطاباً مباشراً لخادم الحرمين الشريفين الراحل الملك فهد بن عبدالعزيز، الذي استجاب لطلبها فوراً وابتعثها مجدداً إلى الولايات المتحدة لمدة عام.
وأثناء وجودها هناك سمعت عن قرب افتتاح أكاديمية تعليمية سعودية في لندن بدلاً من مدرسة سعودية خاصة كان قد تمّ إغلاقها، فتطوعت مقدمة خبرتها التربوية في عملية التأسيس. وهكذا سافرت إلى بريطانيا وحضرت كل الاجتماعات التمهيدية قبل أن يتم اختيارها لرئاسة الأكاديمية بموافقة السفير السعودي الأسبق في بريطانيا ناصر المنقور. تقول البسام إن الكثيرين من زملائها ومعارفها استغربوا أنها قبلت رئاسة مدرسة من بعد أن كانت عميدة لكلية جامعية (تتذكر البسام كيف أن لورداً بريطانياً دخل عليها مكتبها بالأكاديمية ذات مرة قائلاً: «هذه أول مرة في حياتي أشاهد امرأة سعودية تدير مؤسسة بها رجال بريطانيون»).
في عام 1992 انتهت مهام السفير المنقور في بريطانيا وخلفه في منصبه الدكتور غازي القصيبي، فبعث المنقور بخطاب شكر للبسام للمرة الأولى على تعاونها في تأسيس وإدارة أكاديمية الملك فهد بلندن. تقول البسام أنها تأثرت بالخطاب إلى درجة أنها بكت. وحول ما أشيع عن تأزم العلاقة بينها وبين السفير القصيبي، نفت ذلك جملة وتفصيلا، مؤكدة أنها اعتبرت القصيبي أخا أكبر لها وتعاونت معه بل حرصت أن يكون له مكتب في الأكاديمية باعتباره رئيس مجلس أمنائها، ومضيفة أن ما سمي بالخلافات لم يكن سوى اختلافات في وجهات النظر حول بعض الأمور التنظيمية للأكاديمية.
كما نفت أن يكون القصيبي هو من رشحها للعمل لدى منظمة اليونسكو بباريس تخلصا منها، موضحة أنها شعرت، بعد 10 سنوات من العمل في الأكاديمية، أنها قدمت كل ما لديها ومن الأفضل الانتقال إلى موقع آخر مختلف لخدمة وطنها، فأفصحت لوزير التربية والتعليم السعودي الأسبق محمد أحمد الرشيد حينما قابلته بلندن في التسعينات عن رغبتها في العمل لدى منظمة اليونسكو. رحب الرشيد بطلبها واخبرها أن كل الشروط تنطبق عليها، خصوصا وأنها تتحدث العربية والإنجليزية والفرنسية، ويبقى فقط الحصول على موافقة المقام السامي الذي لم يمانع.
وهكذا انتقلت البسام عام 1995 إلى باريس لتصبح أول موظفة خليجية بمنظمة اليونسكو، ولتتدرج في مناصبها خلال السنوات الـ 11 التي قضتها في دهاليزها حتى وصلت إلى منصب مستشارة لنائب المدير العام، ومسؤولة عن اليوم العالمي للمعلم. وبصفتها تلك زارت مختلف دول العالم ضمن وفود المنظمة الرسمية، وأضافت إلى علمها وخبرتها الشيء الكثير، لكنها في الوقت نفسه واجهت منافسة ضارية من البعض المتطلع للحلول مكانها، خصوصاً وأن تواجدها في اليونسكو كإمرأة سعودية مسلمة كان مبعث استغراب عند الفرنسيين والفرانكفونيين.
تقول البسام أنها تعلمت من دراستها ثم عملها في الغرب كيف أن الشعوب هناك تتنافس فيما بينها لخدمة بلدانها دون منة أو انتظار مكافأة، وأنها تعلمت من عملها في اليونسكو التواضع والتعامل مع الجميع بمساواة.
وأخيراً فإن مما يعرف عنها أنها فضلت العمل على الزواج وإنجاب الأطفال، خصوصا وأن تنقلها الدائم من مكان إلى آخر لم يكن يسمح لها بتأسيس أسرة ورعايتها كما يجب، لكنها تعتز بأن كل من درستهم هم بمثابة أبناء وبنات لها، وهم بدورهم يعتبرونها أما لهم. وقد روت حادثة بهذا الخصوص مفادها أنها كانت مسافرة جوا من بريطانيا إلى الولايات المتحدة ذات مرة فإذا بقائد الطائرة من خريجي أكاديمية الملك فهد بلندن، وبعد أن تعرف عليها عرفها على الركاب قائلا: «هذه أمي الثانية».

ابتسام البسام.. أول مستشارة خليجية في اليونسكو

يشارك كل من الممثلَين وصانعي الأفلام السعوديَين فاطمة البنوي وحكيم جمعة، إلى جانب نخبة من النجوم في الفيلم السعودي «أحلام العصر»، إخراج فارس قدس، وإنتاج الأخوين قدس، فارس وصهيب قدس، الشهيرين بفيلمهما الناجح شمس المعارف، وتأليف مشترك بين الأخوين قدس وعمر البحري.
الفيلم ما زال في مرحلة الإنتاج، بعد أن حصل على دعم من صندوق التنمية الثقافي بالسعودية، ويشارك في بطولته صهيب قدس، نجم، فاطمة البنوي، حكيم جمعة وإسماعيل الحسن.
فاطمة البنوي ممثلة وكاتبة وصانعة أفلام سعودية، أحدث الأعمال التي شاركت في بطولتها، فيلم «الهامور»، الذي عُرض أخيراً في دور العرض السعودية والمصرية، من إخراج عبد الإله القرشي، وكتابة هاني كعدور وعمر باهبري، وفيلم الإثارة سكة طويلة، الذي يُعرض حالياً على منصة نتفليكس بعد عرضه العالمي الأول في مهرجان البحر الأحمر 2021، وعرضه التجاري في دور العرض السينمائية بالسعودية.
أما حكيم جمعة فهو ممثل وكاتب وصانع أفلام سعودي، أحدث الأعمال التي شارك في بطولتها مسلسل «دكة العبيد»، من إخراج الأسعد الوسلاتي، وتأليف هبة مشاري حمادة، وشارك في بطولته عدد كبير من النجوم حول العالم، وسبقه فيلم كينج الحلبة الذي شهد عرضه العالمي الأول في مهرجان البحر الأحمر في دورته الثانية، إخراج محمد سعيد حارب، بالإضافة إلى المسلسل الأمريكي LAST LIGHT الذي بدأ عرضه أخيراً.

كوكبة من النجوم يشاركون في «أحلام العصر»

يشارك كل من الممثلَين وصانعي الأفلام السعوديَين فاطمة البنوي وحكيم جمعة، إلى جانب نخبة من النجوم في الفيلم السعودي «أحلام العصر»، إخراج فارس قدس.

مسلسلات حصرية وأعمال درامية بمشاركة نخبة من أبرز النجوم

قنوات «دبي للإعلام» تكشف عن الدورة البرامجية لرمضان

كشفت قنوات مؤسسة دبي للإعلام عن دورتها البرامجية لشهر رمضان المبارك، والتي تزخر بالمسلسلات الدرامية الخليجية والعربية والبرامج الاجتماعية والترفيهية.

كرّم «بيت الحكمة» الفائزين في برنامج «صوِّر الشارقة»، خلال مشاركته في فعاليات المهرجان الدولي للتصوير «إكسبوجر»، ضمن فئتي الأطفال والكبار، التي نظمها بالتعاون مع مدينة الشارقة للإعلام (شمس)، واستقطبت 28 مصوراً، منهم 9 مشاركين في فئة الأطفال، و19 ضمن فئة الكبار.
والذين عرضت أعمالهم الفوتوغرافية المشاركة في مهرجان «اكسبوجر»، والتي كانت تسلط الضوء على التنوع البيئي والمعماري والثقافي لمعالم الشارقة ووجهاتها. وتركّزت موضوعات البرنامج حول تصوير معالم التراث الثقافي والمعماري والطبيعي الذي تتمتع به إمارة الشارقة، من خلال 4 موضوعات شملت التراث الثقافي، والعجائب المعمارية، والحياة البرية الفريدة، والتصوير الفلكي لجمال سماء الإمارة في الليل.
زيارات
ونُظمت للمتسابقين زيارات لعدد من مناطق ووجهات الشارقة، بهدف تمكينهم من التصوير في الطبيعة في كل من منطقة «قلب الشارقة»، و«مدرج خورفكان»، و«سفاري الشارقة»، و«محمية الفاية» في منطقة مليحة، واستهدفت الشراكة بين «بيت الحكمة» ومدينة الشارقة للإعلام «شمس» تجسيد رؤية الطرفين نحو تعزيز التعليم والإبداع وتحفيز المواهب في مجالات الإعلام والثقافة والتكنولوجيا.
وتأكيد التزامهما بتعزيز الثقافة وتبادل المعارف والخبرات والمهارات، من خلال دعم الفنون وتشجيع روح الإبداع في مجتمع المصورين الفوتوغرافيين، والسعي لتوفير فرص جديدة للتعلم والتعاون والشراكات الاستراتيجية بما يدعم التنمية المستدامة في المنطقة.
8 فائزين
وبعد منافسة حماسية بين المشاركين، عرض الفائزون الثمانية صورهم ضمن (إكسبوجر)، منهم أربعة في فئة الأطفال وأربعة آخرون في فئة الكبار. ففي فئة الأطفال، استحوذت إسراء فاطمة براسيت على أفضل صورة التقطها المشاركون.
ضمن موضوع «الثقافة»، وفي موضوع «العمارة» فاز سيف محمد، والتقط خالد الحمادي صورة أهلته للفوز بموضوع «الحياة البرية»، أما موضوع «التصوير الفلكي» ففاز فيه خليفة السويدي. أما عن فئة الكبار، فالتقط سلم التمّي أجمل صورة ضمن موضوع «الثقافة»، وفي موضوع العمارة فاز أصيل محمد، أما جاوثام بوتار اجادا ففاز في كل من موضوعي الحياة البرية والتصوير الفلكي.
ويشارك المتسابقون من فئة الأطفال في ورشة عمل حول فنون التصوير الفوتوغرافي، على هامش فعاليات المهرجان الدولي للتصوير «إكسبوجر»، بهدف تعزيز مهاراتهم وإثراء معارفهم في فن التصوير، يقدمها «نادي نيكون لتعليم التصوير للأطفال». وشكّلت تجربة برنامج «صوّر الشارقة» مصدر إلهام للمصورين الكبار والأطفال.
حيث أتاحت لهم فرصة عرض أعمالهم في «اكسبوجر» واختبار مواهبهم في التصوير والحصول على تقدير لإنجازاتهم، كما جسّد البرنامج روح التعاون بين مختلف المؤسسات في الشارقة لدعم المواهب الشابة وتعزيز الإبداع والابتكار محلياً وإقليمياً.

«بيت الحكمة» يشارك «إكسبوجر» بدعم مواهب التصوير

target7937427734060842801.jpg

عقدت مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية مؤتمراً صحفياً، صباح أمس، بمدينة الشارقة للإعلام (شمس)، للإعلان عن تفاصيل المؤتمر العلمي الدولي «المتلازمات النادرة المرتبطة بالإعاقة» في الـ27 من فبراير المقبل، الذي يهدف إلى تمكين وتعليم الأشخاص من ذوي الهمم، وفق أفضل الممارسات العالمية، وذلك برعاية كريمة من صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، وبالشراكة مع جامعة الشارقة ووزارة الصحة ووقاية المجتمع.
وأكدت منى عبدالكريم اليافعي مديرة مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية، رئيسة المؤتمر، أن المؤتمر يعد الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي، حيث تولي المدينة أهمية كبيرة للتطورات الحديثة الخاصة بعلوم الوراثة والأعصاب، ومساهمتها في تسليط الضوء على الخصائص التربوية والنفسية المميزة للمتلازمات النادرة المرتبطة بالإعاقة، والتطبيقات العملية للخصائص في التدخل ودعم الأفراد والأسر، مبينة أنه يهدف إلى رفع مستوى الوعي حول أحدث المستجدات والممارسات الطبية والعملية والتربوية والتأهيلية للأشخاص من ذوي المتلازمات النادرة، وتوفير المعارف الجديدة، وتبادل الخبرات حول الخدمات التعليمية والتأهيلية لهم، بالإضافة إلى تحسين جودة حياتهم وحياة أسرهم، حيث شارك في المؤتمر كل من جامعة الشارقة ووزارة الصحة ووقاية المجتمع.
نسبة
وقالت: إن نسبة الطلاب من ذوي المتلازمات النادرة هي 3.88 % من إجمالي 1647 طالباً من ذوي الهمم تلقوا خدمات التربية الخاصة في مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية، منذ سبتمبر 2021 إلى يناير الجاري، بإجمالي 64 طالباً، حيث تبين هذه النسبة مقدار الأهمية الكبيرة، التي توليها المدينة للطلاب ذوي المتلازمات النادرة، علماً بأن 47 طالباً من ذوي المتلازمات النادرة، سبق أن تخرجوا في المدينة، خلال الأعوام الماضية.
ولفتت إلى مشاركة 8 دول عربية وأجنبية في المؤتمر، وهي الإمارات، الولايات المتحدة ، جمهورية مصر العربية، المملكة العربية السعودية، فرنسا، الجمهورية التونسية، المملكة الأردنية الهاشمية، دولة فلسطين، ويضم المؤتمر أربعة محاور رئيسية هي «المحور الطبي»، المحور التربوي/‏‏‏ التأهيلي، «الإرشاد الأسري»، ومحور «العلاج بالفن»، مع تنظيم ثلاث ورش عمل، أما أوراق العمل المشاركة فبلغت 27 ورقة، علماً بأن 54 مشاركاً يسهمون في جميع فعاليات المؤتمر.
240 طالباً
وأكد الدكتور أحمد فلاح العموش مدير مركز الموارد لذوي الهمم بجامعة الشارقة المركز أن مؤتمر المتلازمات النادرة المرتبطة بالإعاقة، والذي يعد واحداً من أهم المؤتمرات في المنطقة العربية يأتي ضمن سلسلة متميزة ومتفردة من المؤتمرات، التي تنظمها مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية، وتستهدف الاهتمام بكل قضايا وشؤون الأشخاص ذوي الإعاقة بمختلف جوانب حياتهم الطبية والتربوية والنفسية والاجتماعية والوظيفية، مبيناً أن مركز الموارد بجامعة الشارقة حقق إنجازات رائدة على المستويين المحلي والإقليمي والعربي، وأصبح وجهة للعديد من الجامعات العالمية وخبراء التربية الخاصة لنقل الخبرات والتعرف على خدمات المركز، التي شملت كل أشكال الدعم الأكاديمي والنفسي والاجتماعي والمهني، كما أن المركز يقدم خدماته لـ 240 طالباً وطالبا من ذوي الهمم.

الشارقة تستضيف مؤتمر «المتلازمات النادرة المرتبطة بالإعاقة»27 فبراير

target9222167987842381451.jpg

عقدت مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية مؤتمراً صحفياً، صباح أمس، بمدينة الشارقة للإعلام (شمس)، للإعلان عن تفاصيل المؤتمر العلمي الدولي «المتلازمات النادرة المرتبطة بالإعاقة» في الـ27 من فبراير المقبل.

أكد نخبة من الخبراء والمتخصصين من قادة التغيير والمسؤولين أن وسائل الإعلام تؤثر بشكل بالغ على الوعي الجمعي، بسبب قدرة المنصات الرقمية والفضائية على الانتشار والوصول لأكبر عدد ممكن من الجمهور، وتكوين آرائهم وتصوراتهم حول مختلف القضايا السياسية والاجتماعية والمعرفية، مشيراً إلى أن ذلك يعود «ليس لأنها تعد مصدراً للمعلومات والأخبار فقط، وإنما لكونها وسيلة تتحكم بالرأي العام».
جاء ذلك، في عدد من الجلسات التي تضمنها برنامج اليوم الثاني من «مهرجان الشارقة لريادة الأعمال»، كانت أولها تحت عنوان «أثر وسائل الإعلام في تشكيل هويتنا الثقافية»، حيث استضافت كلاً من الشيخ سلطان سعود القاسمي، كاتب العمود والباحث ومؤسس «مؤسسة برجيل للفنون»، والدكتور خالد المدفع، رئيس مدينة الشارقة للإعلام (شمس)، إضافة إلى رائد الأعمال السوري في مجال التكنولوجيا والإعلام عبد السلام هيكل، فيما أدارت الجلسة الإعلامية الأردنية كارولين فرج، نائبة الرئيس ومسؤولة التحرير في «CNN»عربية.
وفي هذا الصدد، أكد الشيخ سلطان سعود القاسمي على مساهمة الإعلام بشكل فاعل في تشكيل الهوية الثقافية لأي فرد، بصورة تماثل الدور الذي تلعبه العائلة، ودائرة المعارف والأصدقاء، قائلاً: «نحن مستهلكون دائمون لمواقع التواصل الاجتماعي بمختلف تطبيقاتها، والدليل على ذلك هو عدد الساعات التي نقضيها ونحن نستخدم هواتفنا، والتي تتراوح على الأقل ما بين 4 إلى 7 ساعات يومياً». لافتاً الانتباه إلى توفر بدائل غير محدودة للمستخدمين اليوم، الذين يواجهون مظاهر القصور في وسائل الإعلام العربية بالاتجاه إلى الإعلام الغربي، لجلب المعلومة وتلبية اهتماماتهم وشغفهم.
وشدد القاسمي على أهمية أن يركز الإعلام العربي على محتوى يحترم عقل القارئ، قائلاً: «كلنا مسؤولون، وأي شخص هنا يتحمل عبء ضعف المحتوى العربي، لكنني متفائل مما أراه من مبادرات شبابية يقوم فيها متطوعون بزيادة المحتوى العربي على موقع مثل ويكيبيديا، فعلينا دوماً ألا نحمل كل المسؤوليات على الحكومات وأن يبادر أي شخص إلى تصحيح المعلومات الخاطئة التي يجدها على الإنترنت». مؤكداً على أن الجيل الجديد هو المسؤول الأول للقيام بهذه المهمة لأنها تتعلق بمصيره ومستقبله.
واتفق دكتور خالد المدفع مع هذا الرأي بقوله إن وسائل الإعلام تغطي مجالات متعددة تفوق الأخبار والقضايا الاجتماعية، لأن المصادر التي تمدنا بالمعلومات هي التي تقوم بالتالي بتشكيل ثقافتنا، وقال: «لابد من المحافظة على مصادر معلوماتنا وثقافتنا لأنه بات من السهولة بمكان خلق تأثيرات سلبية على المجتمع ونشر الأخبار الزائفة أو المغلوطة، ونحن في (شمس) نعمل على تنفيذ العديد من المشاريع التي من شأنها خلق إضافة إيجابية عبر تأسيس المنصات المناسبة لثقافة مجتمعنا وتطلعاته».
وأضاف المدفع: «مهمتنا الأساسية هي جذب الشباب من صناع المحتوى وأصحاب الأعمال الناشئة لدخول قطاع الصناعات الإبداعيّة، عبر إيجاد شراكات تخصصية ومبادرات نوعية تمكنهم من العمل بصورة مستدامة»، مؤكداً على أهمية أن تضع أي مبادرة إعلامية هدفاً استثمارياً يجعل منها مشروعاً جاذباً للشركات، حيث إن تجاهل المردود الاقتصادي وعامل الربح هو ما يضعف أي مبادرة حكومية.
من جانبه قال عبد السلام هيكل إنه ما من وجود لما يؤثر على ثقافة المجتمع أكثر من الإعلام، مؤكداً أن الثقافة لا تقتصر على الأعمال الفنية والأدبية، بل على كل العناصر التي تؤثر على طريقة تفكير المجتمع وأسلوب عيشه، داعياً الجميع للتفكير في الإعلام دوماً كصناعة ومجال للمسؤولية المجتمعية.
وقال هيكل: «نعاني من وجود فجوة كبيرة في المحتوى العربي على الإنترنت، فعلى الرغم من كون متحدثي العربية يتجاوزون 400 مليون نسمة، فإن هنالك العديد من اللغات الأخرى تفوقها في كم المحتوى، كاليونانية أو البولندية التي يتحدثها 28 مليون شخص فقط». داعياً إلى المزيد من الاستثمار في هذا المجال، وعدم الارتهان إلى اكتساب المعارف باللغات الأجنبية التي تقلل من دائرة المستفيدين من المعارف الإنسانية المتاحة مجاناً على شبكة الإنترنت.
 
اصنع نجاحك
 
وتضمن برنامج «منصة التأثير» في المهرجان، محاضرةً تحت عنوان «اصنع نجاحك»، قدم فيها الإعلامي اللبناني وسام بريدي، مسيرته المهنية منذ الدراسة، مروراً بعمله كمقدم للبرامج، انتهاءً بمشاركته في تأسيس شركة «Disruptive Knowledge»، حيث أكد على ضرورة مواصلة رواد الأعمال للتعلم المستمر ومواكبة كل جديد في مجالاتهم بغض النظر عن خبرتهم المهنية والأكاديمية، واصفاً ذلك بكونه السبيل الدائم للتطور والازدهار والقدرة على المنافسة في سوق دائم التقلب ومتجدد التحديات.
وقال وسام: «بالنسبة لكثير من الناس، فإن الخوف الأكبر هو من المشاركة في الأحاديث العامة، وهذا الخوف ناجم عن العديد من العوامل أهمها التعليم المدرسي، حيث تؤثر الأساليب الخاطئة في التعليم ومنع التلاميذ من الأطفال التعبير عن أنفسهم في خلق شخصيات مهزوزة تعاني من العجز في توصيل أفكارهم وتحقيق طموحاتهم». مؤكداً على أن القدرة على التواصل مع مختلف فئات البشر هي من أهم العوامل التي يعتمد عليها نجاح رائد الأعمال لتحقيق أهدافه.
 
تحقيق النجاح المستدام في عالم متغير
 
وفي جلسة بعنوان «تحقيق النجاح المستدام في عالم متغير»، قالت إبريل ريني مؤلفة كتاب «قوة التغيير: 8 قوى خارقة لتحقيق الازدهار المستدام»، «إن مفتاح الازدهار في عالم من التغيير المستمر هو تنمية عقلية التدفق»، وأضافت: «التغيير جزء لا مفر منه من الحياة، ولا يمكننا تجاهله مهما حاولنا جاهدين، وحتى إن أدى التغيير إلى زعزعة الاستقرار وتعطيل إحساسنا بالانتماء، فعلينا ألا ننسى أنه يوفر كذلك فرصاً للتعلم والنمو والتطوير».
وتابعت ريني: «كي نتبنى التغيير حقاً، علينا أن نطور 4 مهارات بعينها، هي القدرة على توجيه أنفسنا للتغيير، والتحرك بالسرعة الملائمة نحوه، وتحديد الأدوات المناسبة واستخدامها، وأخيراً أن نكون منفتحين على إحداث التغيير».
ومن الجدير بالذكر، أن مهرجان الشارقة لريادة الأعمال قد استضاف خلال يومي 17 و18 ديسمبر الجاري، أكثر من 150 متحدثاً من رواد الأعمال، وصنّاع التغيير، والشباب من دولة الإمارات العربية المتحدة والمنطقة والعالم، في عدد متنوع من المنصات التي ركزت على مختلف الجوانب، كالابتكار، والمجتمع، والتقنية، استقطبت عدد كبير من الزوار في «مجمع الشارقة للبحوث والتكنولوجيا والابتكار»، المقر الجديد لمركز الشارقة لريادة الأعمال (شراع)، الذي نظم فعاليات الدورة السادسة من المهرجان تحت شعار «حيث ننتمي».

خبراء: الجرأة والمبادرة أدوات أساسية في تشكيل هوية المجتمعات

سلطان سعود القاسمي في «مهرجان الشارقة لريادة الأعمال»: متفائل من المبادرات الشبابية بزيادة المحتوى العربي

أكد نخبة من الخبراء والمتخصصين من قادة التغيير والمسؤولين أن وسائل الإعلام تؤثر بشكل بالغ على الوعي الجمعي.

أوصى المشاركون في منتدى «مصممو المجوهرات في الشرق الأوسط 2022» الذي انعقد في مركز إكسبو الشارقة مساء أمس (الجمعة) ضمن فعاليات اليوم الثالث من النسخة الـ 50 من معرض الشرق الأوسط للساعات والمجوهرات، بضرورة توسيع مجالات الدعم للمهنيين والعاملين في مجال تصميم الذهب المجوهرات وتعزيز مشاركتهم وحضورهم في الفعاليات والأحداث المتخصصة لتسليط الضوء على أعمالهم، وتمكينهم من عرض تصاميمهم وإبداعاتهم إلى جانب أشهر العلامات التجارية في عالم الذهب والمجوهرات.
وشهد المنتدى حضور سيف محمد المدفع الرئيس التنفيذي لمركز إكسبو الشارقة، والدكتور خالد عمر المدفع رئيس مدينة الشارقة للإعلام (شمس)، ومحمد دانسانتا ريمي سفير جمهورية نيجيريا الاتحادية لدى الدولة، وألبينو مالونغو سفير مفوض فوق العادة لجمهورية أنغولا لدى الدولة، وشاندو سيرويا نائب رئيس مجلس إدارة مجموعة دبي للذهب والمجوهرات، إلى جانب حضور عدد من المسؤولين الحكوميين وأعضاء من السلك الدبلوماسي، ومشاركة واسعة من ممثلي الجهات المشاركة في المعرض، وعدد من المصممين ورواد الأعمال والمهنيين والزوار المهتمين بفنون تصميم وصياغة الذهب والمجوهرات.
وشارك في جلسات المنتدى 10 متحدثين وخبراء عالميين من أبرز مؤسسات ومعاهد تصميم الذهب والمجوهرات حول العالم، ناقشوا عدداً من المحاور الرئيسية من أبرزها التوجه المستقبلي لتصميم المجوهرات والأحجار الكريمة، وأهم التقنيات المستخدمة في دمج الأحجار والألماس المصنع في المختبرات، بالإضافة إلى تسليط الضوء على طرق تطوير المعارف المهنية وفرص التعليم والتدريب العالمية المتاحة للمصممين لتحقيق الريادة في صناعتهم وتصاميمهم، إلى جانب استعراض أهم التطورات التكنولوجية في عالم تصميم المجوهرات.
استشراف المستقبل
وأكد سيف محمد المدفع، أن منتدى «مصممو المجوهرات في الشرق الأوسط 2022» يعد واحداً من أبرز الفعاليات التي أضيفت على أجندة معرض الشرق الأوسط للساعات والمجوهرات المتنوعة، نظراً لأهمية المحاور التي قدمتها جلساته من خلال استشراف مستقبل تصميم الذهب المجوهرات، إلى جانب المعلومات القيمة والثرية حول آخر مستجدات وتطورات هذا التخصص على المستوى العالمي واطلاع مصممي المجوهرات على أحدث الدراسات والأجهزة والمعدات المستخدمة بها، وتزويدهم بالمعرفة والخبرة العملية للنمو في قطاع المجوهرات الحديثة، بهدف تطوير مهاراتهم الحرفية وتعزيز قدراتهم على ابتكار تصميمات جديدة للمجوهرات والمساهمة في رسم اتجاهات مبتكرة في خطوط المشغولات الذهبية.
خطوة رائدة 
وأشار المدفع إلى أن تنظيم هذا المنتدى يمثل خطوة رائدة سعى من خلالها مركز إكسبو الشارقة إلى تعزيز مستهدفات معرض الشرق الأوسط للساعات للمجوهرات بما فيها دعم كل التخصصات المرتبطة بصناعة الذهب والمجوهرات ومن أبرزها التصميم الذي يعتبر حجر الأساس في هذه الصناعة، كما شكل المنتدى منصة مهمة لرواد الأعمال في مجال التصميم وتبادل الخبرات والتجارب لتعزيز جودة وتنافسية تصاميمهم في الأسواق المحلية والإقليمية، ولا سيما في ظل ما شهده المعرض من مشاركة واسعة من كبار مصممي وصانعي المجوهرات والمشغولات الذهبية من مختلف دول العالم، متوجهاً بالشكر إلى كل المتحدثين في المنتدى وما قدموه من دراسات ومعلومات قيمة تعزز من صناعة الذهب والمجوهرات محلياً وعالمياً.
فعاليات
وشهد معرض الشرق الأوسط للساعات والمجوهرات الذي تختتم فعالياته مساء غدٍ الأحد تنظيم العديد من الورش والندوات التثقيفية، التي قدمها نخبة من المدربين الخبراء وزودت الزوار بمعلومات عن جوانب مختلفة من الأحجار الكريمة والمجوهرات، من حيث أنواعها وطرق استخراجها ودولها الرائدة، وكيفية قراءة تقارير وتصنيفات الأحجار الكريمة عند شراء المجوهرات.

معرض الشرق الأوسط للساعات والمجوهرات يتواصل لليوم الثالث

منتدى «مصممو المجوهرات» يدعو لدعم المهنيين في المنطقة

احتفلت الأسرة الرياضية السودانية في أبوظبي، بنجمي الكرة السودانية، الدكتور علي قاقرين والجيلي عبد الخير، في مهرجان رياضي دبلوماسي أنيق، أقيم بنادي ضباط القوات المسلحة في أبوظبي، بحضور إبراهيم الحاج القائم بالأعمال في السفارة السودانية وطاقم السفارة، ومشاركة نخبة من اللاعبين والمدربين السودانيين في الإمارات، يتقدمهم بشارة عبد النضيف وفوزي التعايشة وجميل دفع الله وأبو عبيدة المكي .
ومحمد المتوكل وحموري الشعلة وإبراهيم عبد العظيم حمادة وإسحاق الجزولي ومحمد عطا «محمدو»، وتاج السر عبد الرحيم وكمال نمر وسيد علي والدكتور شمس المعارف بخيت المستشار في مجلس دبي الرياضي، والكابتن عادل أبو جريشة نائب رئيس نادي المريخ، وعبد الله الكنزي السكرتير الفني لاتحاد الإمارات لكرة القدم، وعدد كبير من الإعلاميين والصحافيين.
وجرت في المهرجان مباراة استعراضية للكبار، بمشاركة عدد كبير من اللاعبين المخضرمين والشباب، نالت الرضا والإعجاب من الحضور، وبدأت بعد المباراة فقرات الاحتفال، التي استهلها الكابتن إبراهيم عبد العظيم حمادة «إبراهومة» رئيس الأسرة الرياضية في أبوظبي، مرحباً بالضيوف.
ومشيداً بتاريخ الدكتور قاقرين والكابتن الجيلي، متمنياً عودة الكرة السودانية لسابق مجدها، كما تحدث القائم بالأعمال في السفارة السودانية، مشيراً لدور الرياضة المؤثر في التقارب بين الشعوب، وبالعلاقات التي تربط السودان والإمارات، كما تحدث الدكتور علي قاقرين، معرباً عن سعادته وزميله الجيلي بهذه الزيارة لدولة الإمارات، مشيداً بما وجداه من تكريم واحتفاء على كافة المستويات.
وتحدث أيضاً فوزي التعايشة رئيس الأسرة الرياضية في دبي، كما نقل عبد الله الكنزي، تحيات المسؤولين في اتحاد الإمارات لكرة القدم، وقام بتكريم الدكتور قاقرين وكابتن الجيلي، وأهدى لهما شعار اتحاد الإمارات لكرة القدم، وتحدث الكنزي عن العلاقة الوحيدة مع الإمارات، واستذكر تفاصيل تنظيم الديربي السوداني في أبوظبي، نهاية عام 2018، بين الهلال والمريخ.

أبوظبي تحتفل بـ قاقرين والجيلي في مهرجان دبلوماسي ورياضي

شش

احتفلت الأسرة الرياضية السودانية في أبوظبي، بنجمي الكرة السودانية، الدكتور علي قاقرين والجيلي عبد الخير

نتائج البحث عن: شمس المعارف